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书名：《弗雷克，小矮个》
作者：（德国）芬.奥勒.海因里希著（冰岛）劳恩.弗雷根林绘
王泰智沈惠珠（译）
出版社：天津出版传媒集团新蕾出版社
书籍解读三——
四、目录解读。
目录涉及人物主要内容
1.答案很简单1——弗雷克同学弗雷克为什么叫小矮个：个小，押韵。
2.检疫区和偏头痛3——大狗妈妈对一切有趣的事物过敏束缚压抑
3.把水果切成丁17——妈妈和弗雷克的不同刻板-有个性，与众不同
4.沙地里的蛋20——安迪（爸爸）安迪欺负弗雷克花色蛋出现！
5.一枚会长狗毛的蛋32——爸爸不知道该拿蛋怎么办？蛋长狗毛
6.掌握秘密的人39——弗雷克同学女教师弗胆小的表现有秘密自信了
7.吧唧、簌簌、噗噗、咕噜45——数学课五个小矮人诞生！
8.钥匙硬币汤60——体育老师妈妈弗雷克装病回家，小矮人在家大闹天宫，弗雷克头发被剪。妈妈气得煮“钥匙硬币汤”。
9.惩罚81——弗雷克爸爸小矮人放进抽屉，睡觉
10.早上的小矮人86——小矮人拉屎弗雷克穿自己喜欢的衣服，想为小矮人盖房子、学习小矮人的语言，小矮人告别后离开，留下纸条。反抗，不吃早餐，跑到大街上自由奔跑。
11.一条会眨眼的狗——安迪准备再次欺负弗雷克，腊肠狗吠叫点燃了所有的狗吠叫，弗雷克推开、摇头、说话，喊起来，掏出吃剩的面包，扔到安迪的头上。像个真正的男子汉。安迪的害怕样子弗雷克战胜自己后的快乐心情
犬吠的声音：弗雷克内心的欢呼，勇敢说不，勇敢反抗之后的欢呼。
孩子们喊小矮个：孩子们对弗雷克的赞扬。
五、人物解读。
1.成人：
妈妈——过敏、刻板、无趣、强势、严管。插画家画的人物形象也很有意思：每幅图里都戴着墨镜。这个意味着：对爸爸和弗雷克的要求都看不到，只会按照自己的意愿来跟家人相处。无论是每天的早餐，还是弗雷克和爸爸每天穿什么，妈妈都有严格的规定，检疫区和偏头痛
爸爸——话少、拘谨、沉默、不会鼓励孩子。
对面施陶普夫人（养了腊肠犬）——呼应：开头P11页，结尾P页。
（想养狗提了一句，结尾会眨眼的狗感染了所有的狗支援弗雷克。）
女教师索莫劳特夫人（数学）——呼应：P40页“小孩子有时候是很残忍的。”
（起绰号、嘲笑、霸凌等行为真实存在）
男教师普佩尔先生（体育）——瘸先生，向他撒谎偏头痛，请假回家。
2.小孩子：
1）弗雷克——主角，个矮、胆小、想象力丰富、在五个小矮人的自由快乐感染下，变得勇敢自信，敢于说不，勇敢表达自己。反抗欺凌。
（1）走进教室就被孩子们喊“小矮个”的弗雷克：一脸的无可奈何。
（2）口袋里装着长了狗毛的蛋的弗雷克：拥有了秘密的他，一脸微笑，即使听到别人喊绰号，也不太在意。
（3）反抗了安迪的欺负，获得了心里自由快乐的弗雷克，高兴地跳了起来。
2）安迪——欺负弗雷克的六年级男孩，身高体壮，脑子不太灵光，在弗雷克反抗他的欺负，推开他，把面包扔到头上时，失魂落魄，胆小如鼠。跌坐在地。说明内心懦弱。
两人之间的故事：
书里描写了他两次欺负弗雷克的情形：第一次是在第四章P22页-25页，弗雷克不反抗被他按到操场的沙地上，只敢在心里说着反抗的语言。
第二次是在第十一章P页-页，也就是故事的高潮部分。弗雷克在五个小矮人的感染下，充满了能量，仿佛听到了整座城市所有的狗仔吠叫，他勇敢地推开安迪的手，望着他摇了摇头，说出了心里的话，感觉自己就像是一个真正的男子汉，他唱起了小矮人教的歌谣，从裤兜里掏出来他吃剩的面包，把它扔到了安迪的头上。
（这个故事就是围绕着弗雷克面对欺凌的两次不同的态度，表现了这个故事的成长主题：相信自己是充满能量的，小矮个也有大能量，只要自己能勇敢说不，勇敢反抗，就能扭转局势。）
3）其他同学：有名字的就是一个同学——乌特，像个监督员去洗手间找弗雷克，其他都没有名字。他们有相同的地方：喜欢给人起绰号、叫人绰号。
书里P40页，借女老师索莫劳特夫人的口说了每天至少说六遍的一句话：“小孩子有时候是很残忍的。”紧接着就是对孩子们给小伙伴们起的绰号进行了一番描述，让读者知道了弗雷克生活周围的小伙伴存在这些伤害行为。但是作者也马上写了一句话：“可是，孩子们又有什么错呢？‘小矮个’念起来就是和‘弗雷克”很押韵嘛！”这些描写表达出来作者对小朋友们的理解，也是在告诉读者：这些孩子对同伴的伤害是不自知的，可能就是无意的。
有意思的是，这本书用弗雷克的绰号作了书名，这句话还出现了三次：第一次是第一章的第一句话，成为了故事的起点，弗雷克是不开心的，觉得大家是无理取闹；大家却觉得就是合辙押韵，好玩儿。
孩子们第一次喊弗雷克小矮个的画面：
我们来分析一下：孩子们觉得很简单很好玩儿，觉得喊弗雷克小矮个很顺理成章。给弗雷克造成了怎样的影响呢？你觉得弗雷克是无所谓呢？还是很在意呢？从哪里看出来的呢？
在语文课上，老师经常引导我们要用“联系上下文”的方法来理解，那么我们就接着来阅读第二章，看看能否得到准确的答案。第二章一开始就详详细细地把弗雷克想养的爱尔兰猎狼犬写得无比威猛：写了它身材和小牛一般大，长长软软的像美洲野牛的毛，长着如雄狮一般的脚掌，大大的眼睛就像山岭中黑洞洞的隧道。然后就是设想它神勇无比的各项本领，特别是对弗雷克心有灵犀一点通，超级有默契——养过宠物的小朋友都会明白。无微不至地保护着弗雷克，只要有人喊他“小矮个”，那条大狗就会朝孩子们大吼一声，把他们吓得四处逃窜，骑着大狗的弗雷克立刻就成了最幸福的小矮个了，还能闻到大狗身上超级好闻的气味。
这段从第三页到第九页的描写和绘画，实在是太精彩了，语言生动形象，我们都读入迷了，结果呢？到了第十页，作者笔锋一转：可是，弗雷克并没有狗，连一只吉娃娃或者哈巴狗都没有。我们读者此时就会恍然大悟，明白过来：这只大狗只存在在弗雷克的想象里。他想象中的大狗越威武越逼真越具体，就越说明他在现实中是多么脆弱，内心是多么渴望能被保护呀！
由此可见：孩子们觉得喊弗雷克小矮个很简单，合辙押韵，就是好玩，貌似“毫无恶意”，但是在弗雷克的心里留下了很深的阴影，让他变得沉默压抑不快乐。是的，弗雷克很在意，很受伤，所以才会有补偿性的幻想：有一条最大最酷的爱尔兰猎狼犬来保护自己。
前面我们说到孩子们的起绰号、喊绰号可能就是简单的觉得好玩儿，是无意的行为，但是，不能因为是无意的伤害，就可以忽略，就可以继续。孩子们，给人起绰号，是很不尊重人、很不文明的行为，“是很残忍的”。咱们还是要摒弃的好。你们说呢？
第二次是在第六章“掌握秘密的人”的开头：弗雷克走进教室，孩子们大声喊小矮个。此时的弗雷克面带微笑：因为裤兜里有那枚长着狗毛的怪蛋，对一切都无所谓，心里也没有丝毫怨气，他觉得自己拥有了一个了不起的秘密。
第三次就是在故事的结尾第十一章“一条会眨眼的狗”P页，结尾处：弗雷克战胜了自己内心，勇敢反抗了安迪的欺凌，撒腿跑起来的时候，孩子们在喊“弗雷克，小矮个！”亲爱的同学们，你们觉得此时的孩子们的喊声是在表达什么呢？是呀，是在称赞弗雷克，是对弗雷克勇敢的赞赏！
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